学部档案 SQ-D3 · 手法层 · 全校技术密度最高 · 与《00-导师代驾SOP》配套使用 教案中【代驾：动作A/B/C/D】直接引用SOP第二节定义，导师执行前须先读SOP全文。
造物工坊回答的问题：一个想法怎么变成能用、能卖的东西——覆盖IDE/CLI与vibe coding、Agent编排、Skill/MCP开发发布、部署上线、收款通道。给孩子的类比句：AI时代的手艺人不再打磨器物，而是打磨"指挥一支AI施工队"的能力；AI负责执行，孩子负责判断和验收。
启蒙轨（8-13岁）：不持有AI账号、不碰导师设备操作权，五模块全部走SOP四种代驾动作，练的是"提清晰要求+验收产出"，不是"操作AI"。 实战轨（14-17岁）：监护人书面同意+实名注册后独立操作，导师转为教练+合规守门人，重点是全链路能力与"哪一步必须叫家长"的判断。
结课标准：①能指挥AI（或经代驾）完成多步骤任务并验收；②理解idea到收款全链路及每步成本；③清楚哪一步必须叫家长。
时长：50分钟 ｜ 代驾：【动作A·投影代驾】
流程：0-5' 开场立边界；5-15' 纸笔构思（给谁用/做什么/长什么样），逼孩子先想清楚再碰AI；15-35' 投影执行，孩子口述、导师转译输入，2-3轮迭代，每轮后暂停问"这是你要的吗";35-45' 孩子口头指挥演示成品；45-50' 一句话复盘。
材料：导师账号AI工具+投影；纸质需求便签；迭代记录表。
引导语："你负责说清楚想要什么、判断做得好不好，我负责操作，键盘不会给你，但每一步你都看得见，随时能叫停说'不对，我要改'。"关键提问："如果只能改一个地方，你会改哪里？"
卡点应对：孩子想自己打字——不否定欲望，把决策权（配色、文案）留给孩子、操作权留给自己，强化"你决策、我执行"；需求过模糊——用封闭式选择题收敛而非替孩子决定。
评估要点：能否把模糊想法说成具体需求；验收时能否具体指出问题而非笼统评价；全程有无主动伸手操作设备。
时长：40分钟写卡（本节）+20分钟验收（下节开场） ｜ 代驾：【动作C·口述任务卡】
流程：0-8' 用"实习生"类比开场，发任务卡模板（任务/要求/完成标准）；8-28' 孩子填卡，导师重点纠正"要求模糊"的卡；28-38' 小组互相"挑刺"看会不会被误解；38-40' 收卡说明课后代跑、下节展示；下节0-20' 投影展示执行过程（非黑箱，有过程截图/录屏），孩子对照标准打分。
材料：纸质任务卡模板（纯纸面，AI不在场）；导师课后执行录屏/截图；评分表。
引导语："写的是给'实习生'的任务书，不是自己上手做，写完交给我。"提问："如果实习生不能问你问题，会不会做错？"
卡点应对：等不及下节课——可压缩为课间代跑、课末投影，仍保留"孩子写卡、导师执行"结构；任务卡写成"点子"而非"指令"——用"你不在场，别人能不能照做"检验。
评估要点：任务卡有无可执行的完成标准；能否具体说出实习生做对/做错之处并转化为下一版指令。
时长：45分钟 ｜ 代驾：【动作A·投影代驾】
流程：0-10' 讲清"发布"意味着全世界可见，讨论"希望谁看到";10-25' 导师操作部署，投影全程，标题/简介孩子口述导师代打；25-30' 打开真实网址；30-42' 孩子主持发布会向家人讲解作品；42-45' 现场收集第一批用户反馈。
材料：导师账号部署工具（动作A）；发布会讲稿卡；反馈记录表。
引导语："网址上线涉及账号和网络设置，还是我操作，但标题、介绍听你的。"提问："陌生人打开这个网址，你希望他看到什么、猜到什么？这里有没有写真实姓名、学校、住址？"
卡点应对：孩子想亲自点发布——让孩子喊"发布！"、导师同步点击，决定权留孩子、操作权留导师；家长反馈流于"真棒"——提前给反馈提示卡，要求"一个具体优点+一个改进建议"。
评估要点：能否讲清"是什么/为什么做/怎么做的"；对公开边界有无基本认知；能否从反馈中提炼具体改进方向。
时长：50分钟 ｜ 代驾：【动作C·口述任务卡，纯写作，导师代跑验证】
流程：0-8' 展示简化版SKILL.md示例；8-13' 主题"帮同学检查作文"拆解成清单；13-35' 分组纸面写作说明书（技能名/场景/步骤/完成标准），全程无AI；35-40' 互评"照着做会不会卡住";40-45' 收卡说明课后代跑测试；45-50'（衔接下节）投影展示AI实际执行效果，孩子对照打分。
材料：简化版SKILL.md示例卡（动作B性质，课前准备）；写作模板；导师课后验证账号。
引导语："这节课只负责写，写完交给我，我拿真实AI试跑一遍，下节课看结果。"提问："换一个完全不懂的人照做，第二步会不会卡住？"
卡点应对：想现场试跑——可当堂选1-2份代表性说明书由导师快速试跑投影，其余仍课后代跑；试跑效果不理想——重新定义为"帮说明书打补丁"而非孩子写得差，鼓励当场修改。
评估要点：步骤是否可执行、有明确完成标准；面对试跑偏差能否准确归因（说明书不清楚 vs 其他）。
时长：45分钟 ｜ 无AI操作，讨论课，为14岁持照上岗做准备
流程：0-10' 用前四模块经历开场——"账号密码网址都是我操作，想过为什么吗";10-25' 情景卡讨论（AI问家住哪/同学借账号）分组判断说理由；25-35' 导师梳理三条底线：不透露身份信息、不给账号密码、不确定先问大人；35-42' 填写安全守则卡；42-45' 颁发"上岗预备证"。
材料：情景讨论卡5-6张；安全守则卡；上岗预备证（仪式性）。
引导语："这是我们主动设计的，不是你能力不够，研究证明大人帮忙问问题比AI直接给答案效果更好，你练的是更重要的东西。"提问："如果对方不是AI而是完全不认识的陌生人，你还会这样说吗？"
卡点应对：孩子觉得代驾=能力不够——用SOP家长话术复述，重新定位为设计选择；家长担心课程吓孩子——说明是持照上岗必修铺垫，目的是建立习惯而非制造恐惧。
评估要点：能否独立说出至少三条安全底线；判断是否体现"先想清楚再行动"；能否理解代驾是设计选择而非能力否定。
前置：监护人书面同意+实名注册。导师转为教练+合规守门人，不再代操作，但每模块须标出"哪一步涉及真实资金/公开发布，必须提前告知家长"。
时长：90分钟
流程：0-15' 说明操作权变化，孩子用自己实名账号；15-30' 演示Claude Code/Cursor级工具核心操作（提需求/审diff/接受或拒绝），热身任务；30-55' 分组挑战——同需求，付费组vs免费组限时25分钟；55-75' 展示对比（速度/质量/准确度/体验）；75-90' 讨论"为什么有的工具敢收费"，落到"选工具即商业判断"。
材料：设备+已实名账号（付费组/免费组各配工具）；四维对比评分表。
引导语（学期开场授权确认）："从今天起账号里每一步操作、每笔可能费用都是你自己负责的行为，我做教练，不替你做决定、不替你点确认。"提问："免费工具卡在哪一步，是钱的问题还是能力的问题？"
卡点应对：孩子倾向一键全部接受AI改动——用具体反例让孩子体会"接受"背后的判断责任；免费组沮丧——引导讨论"只有免费工具时怎么弥补差距"。
评估要点：能否独立完成"提需求-审查-接受/拒绝-迭代"闭环；对比分析是否基于具体证据。
时长：75分钟
流程：0-10' 介绍AI生成代码漏洞现象与"漏洞审计"新职业；10-15' 发放预置漏洞代码（如密码明文存储）；15-45' 孩子用AI辅助排查并自主验证AI答案，导师只提示方向不给答案；45-60' 提交漏洞报告（问题/后果/修复建议），交叉审查；60-75' 公布真实漏洞清单复盘。
材料：预置漏洞代码样本（导师课前用AI生成并植入）；漏洞报告模板；已实名排查工具。
引导语："AI说这里有问题，你怎么验证它说得对不对？AI有没有可能也漏掉什么？"
卡点应对：完全依赖AI答案不做二次验证——设计一个AI答案不完整的陷阱点，让孩子体会验收与盲从的差别；找不到漏洞受挫——示范换个提问角度（"如果我是黑客会怎么攻击"）。
评估要点：报告有无"后果"层面分析；能否独立验证或质疑AI结论；能否指出他组报告遗漏。
时长：120分钟（建议拆两次课）
流程（第一次）：0-15' 讲解Skill/MCP本质，强调表达力强的孩子有优势；15-35' 挑选自己可封装的方法论写设计草案（问题/场景/步骤/标准）；35-90' 用AI辅助转化为可运行代码，导师只在卡住时提示方向；90-120' 自测，记录问题清单。 流程（第二次）：0-30' 修复问题；30-50' 撰写发布说明；50-70' 正式发布（自己账号操作，导师确认不含隐私/滥用风险）；70-90' 全班互试并反馈。
材料：已实名开发工具+代码托管平台账号；Skill设计草案模板。
引导语：发布前风控确认话术："发布之前一起过一遍——有没有写真实学校、真实同学名字、任何可能被利用的信息？"
卡点应对：想封装过于宏大模糊的能力——收敛到具体窄场景，先做小而准的；觉得发布前审查麻烦——明确这是公开发布的标准流程，也是要教的职业习惯。
评估要点：问题定义和步骤设计是否清晰可复用；能否独立完成设计-开发-自测-修复闭环；能否主动识别隐私/滥用风险。
时长：90-120分钟
流程：0-15' 梳理域名→部署平台→监控→迭代全链路及大致成本；15-20' 合规确认（成年人身份环节须提前定账户主体）；20-60' 用教育额度部署上线；60-80' 配置基础监控观察实时数据；80-100' 依据早期数据讨论迭代方向；100-120' 复盘并画流程图。
材料：已实名部署平台账号（教育额度）；域名（如需，须确认账户主体）；简易监控工具。
引导语："域名和部署平台如涉及成年人身份认证，这一步必须由监护人做账户主体，你是实际操作者和受益人，不是账户法律所有人——这就是为什么创业需要合伙人。"
卡点应对：只关注访问量等虚荣指标——区分"访问量"与"有效使用"；注册卡在成年人身份认证——引导视为团队协作的正常示范而非阻碍。
评估要点：能否独立完成部署全流程；能否基于真实数据提出具体迭代方向；是否清楚哪些账户环节需要成年人身份及原因。
时长：60分钟
流程：0-10' 抛出"想收钱第一步做什么";10-25' 对比Stripe/Paddle/爱发电等通道机制与费率（"平台帮你干得越多，抽成越高"）；25-40' 变现链路沙盘——纸面画出付款到到账全链路，标注每步操作者/是否需成年人身份/大致抽成；40-50' 讲解合规重点：18岁以下不能做商户账户所有人，通行做法由家长个人或个体工商户代持，国内支付有分年龄限额；50-60' 孩子标出"必须叫家长"的节点并交流。
材料：收款通道对比资料卡（动作B性质，课前准备）；变现链路沙盘纸。
引导语："产品是你做的、流量是你带来的，这两件事你能自己做主；但真正收钱进账户这一步，法律上必须成年人做账户所有人，这不是能力不够，是任何未成年人做生意都会遇到的规则，就像CEO和公司法人代表可以是分开的角色。"
卡点应对：把"必须叫家长"理解为被架空——区分"经营决策权"（孩子有）与"账户法律主体"（须成年人）；孩子想现场测试真实支付——本模块只做沙盘推演，不进行任何真实支付/身份信息操作或代为输入，真实收款须监护人在场以自身身份另行开户；家长担心过早谈钱——说明重点是理解边界规则、非催促变现。
评估要点：能否画出完整链路并标注操作主体；能否说清"必须叫家长"的具体节点及原因；能否区分经营决策与账户法律主体两个层面。
到这里，孩子的"手"已经练出来：从一句口述需求，到一个能跑的作品，到一份可复用的Skill，到一条完整的变现链路——完整走过一次"想法变成能用、能卖的东西"的全过程，也清楚哪些地方AI能替他们干活、哪些地方必须自己判断、哪些地方必须叫家长。
但"手"再稳，"脑"跟不上也会很快过时——AI工具半年迭代一轮，今天学会的操作方式明天可能就是另一套逻辑。学部④要解决的正是这个问题：AI时代该怎么学习。手已经有了，现在要练的是让脑子跟得上手的速度，学会在工具持续变化的世界里，始终保持"能学会下一个新工具"的能力，而不是只学会了"这一个"工具。